一、教学目标

1．科学概念：①人体运动需要氧气，在肺部进行气体交换，将氧气吸收，将二氧化碳排出体外。②人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。

2．过程与方法：①亲历探究气体成份是否一致的实验过程。②会对实验中获取的数据进行分析，做出运动后呼吸次数加快原因的分析。

3．情感态度价值观：①培养尊重事实、以证据求结论的科学态度。②知道经常锻炼身体，会增大呼吸能力，增进身体健康。

二、教学重点、难点

教学重点：用体验和实验的方法，验证气体交换后呼出的气体中氧气发生了变化。

教学难点：通过设计简单实验证明呼出的气体中还含有一定的氧气，会对实验现象进行细致分析，通过对实验的分析能发现吸进的空气中氧气较多，呼出的气体中氧气含量较少这一事实，并能关注其它气体成分的变化，从而懂得新鲜空气对健康生活的重要性。

三、教学准备

课前了解学生对气体成份的掌握情况；集气瓶两个，毛玻璃两片，水槽，打火机，竹条，吸管，塑料袋。

四、教学过程

课前谈话：

你会呼吸吗？你能试着呼吸看看吗？（指名学生呼吸并明确一呼一吸才算一次完整的呼吸）呼吸与我们的生活息息相关。下面让我们一起欣赏一段优美的音乐，数一数我们一分钟呼吸的次数。

一、跳起来，测量跳动起来后的呼吸次数

1．动起来，跳起来：我们热爱生活，我们热爱运动，让我们动起来，跳起来。

2．问题：跳动前后，我们的呼吸次数发生了怎样的变化？

3．测试：原地站着测试运动后的呼吸

4．比较并交流：让我们比一比平静时的呼吸次数与跳动后的呼吸次数有怎样的变化。

5．从数据中的不同中寻找：运动后呼吸次数加快

二、了解人体的呼吸系统

1．导入：我们吸进来的空气到底在我们的身体里游览了哪些器官呢？

2．我们一起来认识认识我们的呼吸器官。

三、研究呼吸为什么会加快

引导：我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加，那么运动与呼吸有什么关系呢？

活动（一）：反复呼吸塑料袋中的空气

如果我们反复呼吸塑料袋中的空气，过一会，我们有什么感觉？

1．汇报交流：你有什么感觉？你能解释一下吗？

2．小结：被呼吸的空气中，氧气可能越来越少。

活动（二）：收集气体进行验证

引导：人在运动后呼吸为什么会加快呢？

1．我们要用实验来验证我们的猜测，首先要收集我们实验用的气体。

2．展示收集方法，请学生说说实验注意要点。

3．收集气体

4．用收集到的气体进行实验，观察不同气体火焰的变化

5．我们能解释为什么火柴熄灭时间不一样吗？

6．引导阅读人体吸进去的气体和呼出来的气体成分的比较

7．小结：人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时快，呼出和吸入气体的数量也比平时多。

四、延伸

经常进行锻炼会增加我们的呼吸量，获得更多的氧气，使我们的身体更加的健康，医学上对呼吸量有一个专用的名称叫肺活量，肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。运动能使我们的肺活量增加，使我们的身体得到锻炼，让我们马上行动起来！用实际行动为2008奥运加油喝彩！