一、设计思路：

《动物的卵》是“新的生命”单元的第六课。学生在学习本课之前、学习了植物的繁殖的一些知识，由植物的繁衍联系到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，在探究植物新生命孕育的之后，探究动物如何孕育新生命。由于鸡蛋是生活中常见的动物的卵，学生已经有了一定的感性认识，因此它作为研究对象有助于调动孩子的已有经验。所以本课的教学设计中，重点让学生利用他们最熟悉的鸡蛋来进行实物观察，充分展示学生的已有经验和知识在科学研究中的作用。让学生能够真正的亲历一次“观察——分析——推测——验证”的科学探究过程。同时，能够让学生通过学习了解科学研究的方法，养成严谨的科学研究态度。使学生知道：即使是他们最熟悉的事物也有不为他们所知的秘密，养成主动观察、善于发现问题并且愿意解决问题的习惯。尤其是，要培养学生能运用多种感官来观察和推测的能力，掌握一定的科学研究方法和爱护小动物的健康心理。

二、教学目标：

1．科学概念：很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物；卵孵化成动物需要一定的时间和条件；像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

2．过程与方法：让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。在观察的基础上能对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。

3．情感态度与价值观：乐于探究动植物繁殖的奥秘。感受自然界生命的生生不息，动植物的多样性及动、植物在繁殖上的相似性。

三、教学重难点：

教学重点：动物的卵的构造。

教学难点：卵的内部结构及其对生命的意义。

四、教学准备：

1．电脑课件：各种动物的卵的图片；鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程图片、青蛙卵的发育繁殖过程影片。

2．学生课前收集关于动物卵的知识的资料。

3．教师准备鹅蛋、鸭蛋、鸡蛋、、鸽子蛋、鹌鹑蛋数枚（演示用），托盘、培养皿，放大镜，小镊子，纸巾若干、实验报告单（每组一张）、青蛙卵孵化饲养的方法和注意事项单。

五、教学过程设计

课前谈话。

（一）情景导入：

1．情景谈话，出示各种动物卵的图片，组织观看。提问：它们有什么相同和不同的地方？

2．实物观察：生活中常见的鸟类动物的卵。教师出示鹅蛋、鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋。提问：你们认识他们吗？这些鸟类动物的卵，它们有什么不同的地方和相同的地方吗？

3．揭题：动物的卵

（二）观察鸡蛋

1．观察鸡蛋的外部

（1）各小组观察鸡蛋外表。（教师巡视，适时提供放大镜和手电筒）。

（2）各组汇报。教师根据学生的回答，板书：蛋壳　椭圆形　有小孔

2．观察鸡蛋的内部

（1）推测鸡蛋里面有什么？

（2）演示如何打开鸡蛋。

（3）在实验过程中还要注意什么？

多媒体出示温馨提示：

◆打开鸡蛋，把蛋壳和蛋液（蛋清、蛋黄）分别收集到指定的容器中。

◆仔细观察，并做好记录。

◆完成实验后，整理好实验器材。

（4）学生分组探究鸡蛋的内部构造，教师巡视指导。

（5）学生汇报观察结果。教师根据学生回答板书：蛋壳膜、蛋清、蛋黄膜、蛋黄、胚、气室、系带

（三）研究鸡蛋各部分结构的功能

1．推测鸡蛋各部分对胚胎的发育的作用。在猜测中渗透生活常识：打湿的鸡蛋容易发臭。

2．观看鸡蛋孵化过程图片，验证自己的推测。

（四）拓展，欣赏，小结：

1．观看青蛙卵的孵化过程。

2．小结。

六、板书设计

动物的卵

鸡蛋的外部：蛋壳　椭圆形　有小孔

鸡蛋的内部：蛋壳膜　蛋清　蛋黄、

蛋黄膜　胚　系带　气室

七、试教体会

正式上课前经过几次试教，在试教中我有些新的认识：

1．要注重学生的推测能力的发展。学生拥有非凡的想象力，试教中就出现了一位学生把鸡蛋各部分的作用与人母体中的各部分功能联系起来：“蛋白就像人母体中的的羊水，小鸡喝蛋白补充养料和水分……”教学中应该鼓励学生根据观察、联系实际经验做大胆的联想和推测。

2．注意培养学生的科学思维。鸡蛋是生活中常见的食物，学生肯定非常熟悉。通过本课鸡蛋的内部外部的观察和推测，使学生学会科学思维，即使是他们最熟悉的事物也有没有被发现的秘密，养成主动观察、善于发现问题并且愿意解决问题的习惯。

3．渗透生活小常识，如：打湿的鸡蛋容易臭；鸡蛋的蛋黄如果已经散掉，说明鸡蛋已经坏了不能吃了。

4．渗透环保意识，如实验后的鸡蛋壳和鸡蛋液的处理和使用。教师要关注这些细节问题。