教学课题

1．5动滑轮和定滑轮

教学课时

1

教学目标

1.认识动滑轮和定滑轮的作用。

2．进行对比分析，认识动，定滑轮的不同作用。

3．学生合作实验。

教学重点与难点

重点： 认识定滑轮，动滑轮。

难点： 认识动滑轮，定滑轮的作用。

教学准备及手段

滑轮器材  测力计

          共享备课（设计者： 杨志宏         ）

主体完善

一．引入

  1．出示升旗图片，讲述升旗的过程。（升旗手讲述）

    问：为什么向下拉绳子，旗帜就升上去?

  2.学生讨论。

二．研究定滑轮

  1．出示定滑轮装置，学生观察。（学生根据教师的演示，装配定滑轮。）

  2．观察定滑轮是怎样运动的。（用测力计提升）

  3．小结。固定的，不能随重物移动的滑轮叫定滑轮。

  4．研究定滑轮的作用。

    A．能改变用力方向。B.不能省力。

  5．实验并交流实验结果。

三．研究动滑轮

  1．出示动滑轮，观察动滑轮的运动情况。（学生根据演示，装配动滑轮。）

  2．小结。随重物移动的滑轮，叫动滑轮。

  3．动滑轮有什么作用？（学生重点研究）

    制定一个探究计划，画出示意图。应用测力计。

四．研究滑轮的工作原理

  1．引导思考：如果把滑轮看作是一种杠杆，能找到那三个点吗？

  2．能用杠杆原理来解释动滑轮和定滑轮的不同作用吗

  3．交流总结：结合示意图说说。定滑轮不能省力，能改变用力方向。                      动滑轮能省力，不能改变用力方向。

五．完成作业。

教

学

后

记

一．在做动滑轮的实验中要注意考虑到摩擦力的存在。它会影响实验的成功。

二．动滑轮的实验，在器材的选择上有些难度。

三．本课可以先不考虑使用测力计。用砝码演示比较直观。

四．用杠杆原理解释。主要是启发学生找到支点的位置。